Можно ли Татарстан считать примером для Крыма в образовательной политике: мнение

Прошедшая в Крыму встреча президента России Владимира Путина с лидерами национально-культурных и религиозных общин в Ялте вызвала радостный отклик в Татарстане. Причина заключается не только в том, что в этом совещании участвовал врио президента Татарстана Рустам Минниханов, которого позвали как специалиста «по татарскому вопросу» (несмотря на прошлогодние старания Минниханова и Минтимера Шаймиева, Меджлис крымских татар занял антироссийскую позицию, которой придерживается до сих пор — прим. EADaily), а в том, что Путин поставил Татарстан в качестве примера межнационального благополучия. И хотя полной стенограммы встречи до сих пор не опубликовано, из имеющихся видео-репортажей следует, что разговор главы государства шел о том, что в России комфортно живется всем народам. Те же, кто искусственно поднимают крымско-татарский вопрос, сделали вечное недовольство частью своей профессии, охотно получая на это зарубежную помощь. Имен Путин и не назвал, но понятно, что сказано это было в адрес руководства Меджлиса.

В качестве доказательства комфортности проживания разных национальностей Путин указал на опыт Татарстана, показав на сидящего с краю стола Минниханова. А тот принялся перечислять успехи своей республики в образовательной политике: «Три процента чуваш, 95 чувашских школ — нормально. Эта система работает, мы можем поделиться этой системой», добавив, что нет в Татарстане «никаких проблем». Путин повторил последние слова: «Никаких проблем».

После этого татарстанские СМИ принялись с упоением повторять данный фрагмент. Суть новости сводилась к тому, что Путин целиком и полностью одобряет национальную, а особенно — образовательную политику в республике. Цель изготовленных сюжетов и текстов вполне понятна: в мае Владимир Путин на совместном заседании Совета по русскому языку и Совета по межнациональным отношениям при президенте России озвучил проблему с русским языком в школах Татарстана. Тогда слова Путина были крайне болезненно восприняты в Казанском кремле, а требование главы государства решить проблему с русским языком было проигнорировано. Равно как и законопроект о единых учебниках по истории России, и о поправках в федеральный закон об образовании. Такое противостояние между федеральным центром и Казанью, по-видимому, нужно было как-то разрядить. Поэтому последовала скупая фраза о Татарстане, где «никаких проблем».

Ситуация с интерпретацией слов Путина в национальных республиках, где, как и в Татарстане, правит этнократия, порой принимает весьма абсурдные формы. Последний пример — случай во время пресс-конференции президента России на закрытии саммита ШОС в Уфе 10 июля этого года. Тогда на вопрос журналистки одного из местных изданий «Какие языки надо будет изучать через 10 лет?», Путин ответил: «Русский надо учить». А потом, широко улыбнувшись, добавил: «И башкирский». После чего последовал смех как присутствующих, так и самого Путина.

Всем было понятно, что сказанное про башкирский язык было больше шуткой, реверансом в адрес руководства Башкирии, организовавшего проведение международного саммита в Уфе, однако фраза Владимира Путина была быстро растиражирована в татарском и башкирском националистическом сегменте Интернета как «ответ русским шовинистам». Показательно, что и татарские националисты восприняли «на ура» слова Путина, хотя именно из Башкирии идут жалобы от татарской общественности на башкиризацию школьного образования (вместо уроков татарского языка преподается башкирский, а татарские школы реорганизуют в башкирские национальные гимназии). Возможно, здесь возобладала общая неприязнь националистов к движению родителей за право детей изучать русский язык в полном объеме.

Похожая ситуация и со словами Путина про Татарстан в Крыму. «Никаких проблем» применительно к Татарстану было сказано в отношении национальных меньшинств, конкретно, чувашей. Но это не означает, что в Татарстане нет проблем для русского населения. Хоть русские и составляют относительное меньшинство (39%), но они говорят о своих национальных проблемах громче всего. И Путин признает эти проблемы: для чего тогда он поднимал в мае вопрос о ситуации с русским языком в школах Татарстана?

Так можно ли после всего вышесказанного перенимать Крыму опыт Татарстана в образовательной политике? Несмотря на желание татарской этнократии преподнести республику как эталон межнационального комфорта, на практике все это далеко от реальности. Школьники здесь лишены возможности изучать русский язык в полном объеме, поскольку на него нет часов в школьном расписании — всюду действуют только учебные планы для национальных школ, плюс все дети обязаны учить татарский язык. Похожая ситуация и в Башкирии, хотя там руководство республики заверяет, что о принудительном обучении башкирскому речи уже не идет.

Любые попытки родителей добиться справедливости, восстановления полнообъемного обучения своих детей русскому языку, упираются в жесткое противодействие местных властей (вплоть до уголовного преследования, как это было в Нижнекамске с Викторией Можаровой, матерью двоих детей, над которой устроили показательный судебный процесс). В итоге уроки и домашнее задание по татарскому языку превращаются для русских детей и их родителей в пытку, создают психологический дискомфорт и неприятие.

Как житель Татарстана, как татарин, могу свидетельствовать: до сих пор вместо того, чтобы сконцентрироваться на обучении самих татар татарскому языку, в Татарстане его зачем-то вдалбливают русским детям, прекрасно понимая при этом, что результат будет нулевой. Помимо этого, парламент Татарстана высказался в июле против единых учебников истории России, настаивая на собственном видении ее особенностей. В чем они состоят? А вот в чем: в учебниках, по которым учатся в школах и даже в вузах республики, Россию часто показывают в качестве государства-поработителя. Эксперты неоднократно констатировали, что антироссийский контекст, принятый в Татарстане еще на «волне суверенитета» в начале 1990-х, до сих пор является неотъемлемой частью трудов национал-историков, которые продолжают штамповать «учебную литературу».

Именно поэтому я бы не советовал правительству Крыма перенимать опыт Татарстана. Крымчане должны помнить, как проводилась «украинизация» среднего образования на полуострове. Неужели вы хотите повторения? «Позитивный имидж Татарстана» в этой сфере на практике мало соответствует действительности. Напомню русскую поговорку: от добра добра не ищут.

Марат Нуруллин, политолог