В России утвердили параметры оценки за поведение школьников

Минпросвещения России утвердило порядок оценки поведения школьников со 2-го по 8-й классы в 2026/27 учебном году в рамках апробации новой системы оценивания поведения обучающихся. Об этом говорится в письме ведомства, сообщает ТАСС.

В апробации системы участвуют как минимум 10 школ в каждом регионе России.

Согласно документу, оценки будут выставляться по трем уровням: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Будут учитываться соблюдение дисциплины, нормы общения с учениками и взрослыми, а также личностные качества, включая отсутствие антиобщественных действий и противоправного поведения.

Каждый из показателей будет оцениваться по шкале от 0 до 3 баллов. При суммировании заработанных баллов получится итоговая оценка: «образцовое» — от 24 до 30 баллов, «допустимое» — от 10 до 23 баллов, ниже 10 баллов — «недопустимое».

После получения школьником оценки за поведение на уровне «недопустимое» классный руководитель в течение трех дней должен провести беседу с родителями. К решению проблемы может быть привлечен психолого-педагогический консилиум, также может быть составлен план индивидуальной профилактической работы.

Родители могут оспорить оценку в комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Как сообщало EADaily, оценка за поведение пройдет апробацию в десяти школах каждого региона в 2026/27 учебном году, а в 2027/28 учебном году ее внедрят во всех школах России.

Трехуровневая система отличается лучшей воспроизводимостью результатов, гибкостью и профилактическим потенциалом, прозрачностью для всех участников образовательных отношений и оптимальной дифференциацией без избыточности.

«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», — говорил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.