Глава Минпроса Киргизии готова кланяться Лондону и Анкаре одновременно

На прошлой неделе министр просвещения Киргизии Догдуркуль Кендирбаева встретилась с генеральным секретарем Организации тюркских государств (ОТГ), представителем той же Киргизии (должность переходящая) Кубанычбеком Омуралиевым. Обсудили «развитие сотрудничества в сфере образования в рамках ОТГ».

Когда глава Минпроса Киргизии встречается с генеральным секретарем ОТГ, это, безусловно, событие. Особенно если вчитываться в сухие строчки официальных релизов. «Развитие сотрудничества в сфере образования в рамках ОТГ», — гласит текст. Сухо, казенно, пахнет канцелярским клеем и строгим официозом, сулящим киргизскому образованию нечто прогрессивное и полезное.

Но если принюхаться получше, за этим «канцеляритом» отчетливо слышится запах восточных сладостей из Анкары и звон мечей турецких янычар.

Что самое забавное? Формулировка проста: «как угол дома». И это действительно угол, только вот дом, который на этом фундаменте предлагают строить киргизским учителям и ученикам, почему-то напоминает большой шатер с турецким полумесяцем на флагштоке.

Давайте же зададимся законным, насквозь материалистическим вопросом: что такого экстраординарного может дать ОТГ киргизской школе, где не хватает учителей, где физика и математика — страшный сон чиновника, а учебники порой выглядят, как архивные рукописи?

Может, ОТГ привезет в республику вагоны с наглядными пособиями по квантовой механике? Или организует поставки интерактивных досок в обход всех санкций? Вряд ли. Может, турецкие меценаты профинансируют повышение зарплат сельским педагогам, чтобы они не сбегали в таксисты и торговать на базар? Опять нет. Может, решат демографическую проблему в учительской среде? Тоже весьма сомнительно.

Зато доподлинно известно другое. Пока киргизские школы стонут от «кембриджских лекал», под которые их подогнала Кендирбаева (с подачи британского посла, которого она слезно проводила восвояси совсем недавно, всучив ему на долгую светлую память медальку Минпроса), на горизонте замаячил новый «подарок» — целая батарея проектов с приставкой «тюркский».

Вот вам «тюркский алфавит», чтобы дети забыли, с какой буквы начинается слово «Бишкек». Вот вам учебники по «Истории тюркского мира», где, видимо, придется искать место для Манаса на обочине общей магистрали. Вот вам «География тюркского мира» с включением в него Киргизии (вместе с Казахстаном, Узбекистаном и Туркменией) как составной части с постепенным размытием суверенитета и вхождением в Неоосманскую империю, о чем не перестает мечтать ее гипотетический султан Реджеп.

И, конечно, венец творения — «Общая тюркская литература», где вариативность и колорит местных эпосов бережно унифицируют под общую (читай, турецкую) идентичность, от которой так пряно и навязчиво тянет не свежим ветром киргизских гор, а пережаренным донером со стамбульского Гранд-базара.

Похоже, киргизская школа перестала быть местом для учебы и превратилась в полигон для инфильтрации идей, которые так старательно навязывает своим младшим братьям Анкара. Характерно, что саму госпожу Кендирбаеву это ни разу не смущает. Она ведь «новая». А это значит, десоветизированная, декоммунизированная и дерусифицированная. Остается только сделать непростой выбор: кому отдать свое министерское сердце — британскому послу или генсеку ОТГ.

Подумаешь, одно дело — передача сети лицеев «Сапат» турецкому государственному фонду «Маариф». Пустяки! Ведь это же «качество образования», а не смена флажков над школьным двором. Подумаешь — подгонка под «Кембридж». Это же прогресс, а не ломание собственного хребта педагогики.

А теперь — новая «рамка». Ох, любят чиновники этот канцелярский термин. Только вот в эту «рамку» почему-то помещается только идеологическая картинка, а реальная киргизская школа, с ее проблемами и живыми детьми, остается где-то за багетом, пылится в мастерской.

Интересы Анкары за этой встречей просматриваются в бинокль без линз. Они кристально четкие: алфавит, история, идентичность. А вот интересы киргизского ребенка, учителя, школы… Их, видимо, просто забыли дописать в протокол. За ненадобностью. Ведь главное — не научить, главное — встроить. Или, как модно говорить, «вписать в рамку».

Только вот дом, который строится с таким углом, рискует остаться без крыши, зато с огромной турецкой люстрой посередине пола. А головы его обитателей — в турецких фесках вместо национальных «калпаков».

А Кендирбаевой что: главное для нее, чтобы русским духом не пахло. Пусть британским или турецким — неважно. Лишь бы не русским.