«Школа жизни в Бохтаре»: о «российской оккупации» и российских миллиардах

В замечательном таджикском городе Бохтар располагается не менее замечательная средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов имени М. В. Ломоносова, где учебная работа ведется по российским программам образования.

Судя по школьному сайту, все здесь устроено по принципу дорого-богато. Шикарные классы, славные ребята в стильной форме, ноутбуки, огромная столовая с яствами, замечательные наставники.

Правда на сайте российско-таджикской школы в разделе «Все новости» после информации от 20 марта «Весенний праздник „Навруз“» очередное сообщение «Всероссийский фестиваль творческих открытий и инициатив „Леонардо“» датировано 25 марта, а следующая заметка про футбол вышла сегодня, 27 марта.

Вы правильно поняли, про теракт в «Крокус Сити Холл» ни слова. И никаких соболезнований. А знаете почему? Наверное, в том числе и поэтому…

Телеграм-канал «Дюков. Историк-рационализатор»:

«Решил я посмотреть, как преподают историю в российско-таджикских средних школах.

Кто не знает — это школы с обучением на русском языке, действующие в Таджикистане за счет российского бюджета; предполагается, что выпускники этих школ будут лучше готовы к интеграции в российское общество. Но гладко было на бумаге, потому что… в программе учебного курса по истории таджикского народа говорится о российской оккупации.

Из программы учебного курса истории до 1917 г. мы узнаем, что сначала было нашествие царской России, потом оккупация, потом колониальный период и антиколониальная борьба.

Это программа курса в российско-таджикской школе, которая ведет образование по федеральным государственным образовательным стандартам России. Но предмет «История таджикского народа» отдали местным («национальный компонент») — и сразу на уровне российского школьного образования получили «российскую оккупацию».

Ведь нет абсолютно никаких сомнений, что прослушав рассказы про российскую оккупацию и колониализм, выпускники будут прекрасно интегрироваться в российское общество.

Отличный план, надежный, как швейцарские часы»

***

«Вообще история про то, как в финансируемых Россией и построенных на российские деньги русских школах в Таджикистане дети учат про российскую оккупацию и колониализм, — это про то, о чем я говорю уже лет пятнадцать с гаком, в 99% случаев в пустоту.

О том, что у нас отсутствуют специализированные научные центры по истории постсоветских стран, которые бы видели, что там происходит с историческими нарративами на местах и могли бы произвести наши исторические нарративы, без всякой «российской оккупации».

Но ведь это не нужно, зачем мы будем тратить деньги на специализированные научные исследовательские структуры. А научная экспертиза в большинстве случаев у нас это говорящие по темнику головы на ток-шоу».

***

«С сайта РТ СОШ г. Бохтар им. М.В. Ломоносова убрали рабочую программу «Истории таджикского народа», в которой говорится о «российской оккупации», но вы можете скачать ее здесь. (https://t.me/historiographe/12015)

Не программу надо убирать, а директора СОШ, ее утвердившего, и методический совет СОШ.

Чтобы ни у одного российского чиновника, увидевшего слово «российская оккупация» и «российский колониализм» не поднималась рука завизировать этот бред».

***

Телеграм-канал Эдвард Чесноков:

«Историк А. Дюков раскопал методичку по которой преподают историю Таджикистана в российско-таджикских школах в Таджикистане.

Я не поверил, заглянул в сам пдф… и ОБОМЛЕЛ.

Период нахождения нынешнего Таджикистана в общем пространстве с Россией многократно называется «ОККУПАЦИЕЙ», «НАШЕСТВИЕМ», «КОЛОНИАЛИЗМОМ» (подчеркнул это красным); реперные точки — всевозможные восстания (это как если бы в наших учебниках про современную историю главным событием XXI века выставлялась, эмм, Кондопога), присыпанные тупой копипастой из методичек 1920/30 годов («Меры, предпринимаемые царским правительством для отвращения масс от революционного движения»…

«Февральская революция в России и ликвидация царских порядков в генерал-губернаторстве Туркестана») — за сто лет историческая наука немного ушла вперёд, не?

Зато упоминаний о местном союзнике России, эмире Бухарском — Сейиде Алим Хане я не нашёл — хотя он в составе РИ пользовался широчайшей автономией и имел собственную армию с шахадой на знамени (вот такая «оккупация»).

А, вы ещё не поняли, в чём тут соль? Вся эта «борьба с рюски оккупантами» ПРОИСХОДИТ НА РУССКИЕ ДЕНЬГИ.

Конкретно эта методичка — из школы имени Ломоносова в Бохаре. Это одна из школ, построенная на деньги России; в 2021 году на этот проект («Соглашение о русскоязычных школах в Таджикистане» — Ред.) Правительство РФ выделило $ 150 млн.; в 2022 — ₽5,74 млрд.

При этом за ₽5 миллиардов методисты даже не смогли составить грамотный документ — события XIX века у них происходят «в 1930 году» (приглядитесь).

Действительно: как же так получается, что пройдя уроки про «рюски оккупанти», ребята приезжают в Россию, после чего — периодически происходят эксцессы?

У меня нет никаких идей, кто же за этим стоит, наверно, АМЕРИКАНЦЫ!

P. S. Ну и, это, целый раздел посвящён этногенезу арийцев. У нас тут кто-то уже баловался «арийской темой» — видимо, хотят повторить.

P. S. Я всё-таки решил перепроверить — и нашёл этот документ не только у Дюкова, но и на сайте школы. Вскоре оттуда его удалили, но записанное мною видео со скачиванием дока с сайта — осталось».

***

Телеграм-канал «Повернутые на Z войне»:

«Оказывается, в русских школах в Таджикистане (это те, которые за наши с вами деньги обучают таджиков на русском языке), курс истории Таджикистана написан местными работниками образования, в отличие от других предметов школы.

Там период нахождения русских в этой стране назван оккупацией. Ну, а период после обретения независимости — постколониальный период.

Приведу вам красивые строки члена союза писателей Москвы, почётного члена ПЭН-центра, этнической таджикской поэтессы Гулрусхор Сафиевой:

«Поруганная северными варварами, моя прекрасная темноокая родина желает мести! Пора смыть русскую накипь! Свобода превыше всего!»

Под эти тёплые слова в Душанбе начинались русские погромы. От того не менее интересно, подкрепляют ли преподаватели сухие строки учебника дополнительным экспириенсом.

Ну, может, вспоминают тот светлый год изгнания колонизаторов, например.

Ещё раз, это на наши налоги всё».