Школьники в Германии разучились писать, а оформление работ дается учащимся все сложнее, сообщает сегодня, 4 февраля, таблоид Bild со ссылкой на работников школьного образования.
«Учащиеся не умеют писать, соблюдать строки и поля в тетрадях, начинают записи с середины страницы. Невозможно определить, какое слово было написано», — жалуется председатель образовательной Ассоциации земли Нижняя Саксония Франц-Йозеф Мейер.
По словам Мейера, урокам чистописания в настоящее время не придается особого значения в германских школах. Как отмечает глава ассоциации, проблемы с почерком у учащихся усугубились на фоне пандемии, когда образовательные учреждения были закрыты.
«Добавьте к этому тот факт, что в начальных классах более нет системы оценивания качества почерка», — добавил он.
По словам Мейера, написание текста от руки является важнейшим компонентом школьного образования, способствующим активации работы мозга и тренировке моторно-двигательных навыков.
«Тот, кто не пишет от руки, остается глупым. Дети не смогут пройти путь от начальных классов до успешного завершения средней школы, если они не будут писать от руки», — резюмировал он.
Глава Ассоциации учителей Германии Штефан Гюль призвал ответственные ведомства и работников образования к решительным действиям. По словам председателя профессионального объединения, в начальных школах страны требуется увеличить число рукописных работ, в том числе диктантов, эссе.
«Сегодня многие ученики начальной школы уже общаются в мессенджерах. Рукописных работ становится все меньше и меньше», — добавил он.
Наличие проблем с чистотой и качеством письма в школах признается в том числе на федеральном уровне. В частности, в мае 2023 года эксперты Института повышения качества образования опубликовали результаты исследования, которые свидетельствовали о том, что 25% четвероклассников в Германии не умеют правильно писать.
«Исследование за исследованием показывают, что наше образование особенно сильно теряет в обучении школьников базовым навыкам. Это вызывает тревогу, поскольку чтение, письмо и арифметика имеют решающее значение для дальнейшего успеха в образовании», — прокомментировала результаты исследования министр образования ФРГ Беттина Штарк-Ватцингер. Политик также призвала принять меры, направленные на модернизацию образовательных программ с целью развития базовых навыков.